Učenje se odvija za kinestetičkim stolovima koji omogućuju tiho i neometano kretanje tijekom školskih sati. Učenici se rotiraju prema unaprijed dogovorenom rasporedu. Nastavnici se međusobno dogovaraju tko će u kojem terminu održavati nastavu u kinestetičkom razredu.
2 OPĆA PRISTUPA
Kinestetički razred je učionica opremljena kinestetičkim stolovima i drugim kinestetičkim nastavnim pomagalima, kao i posterima koji objašnjavaju osnovna načela poučavanja i učenja usklađenog s načinom rada mozga.
2. PRISTUP – Opremljivanje redovnih učionica kinestetičkim stolovima
Neke škole biraju drugačiji pristup. Umjesto da postave jednu kinestetičku učionicu u kojoj se učenici rotiraju, one ugrađuju nekoliko kinestetičkih stolova u redovnu učionicu kako bi pojedinačni učenici mogli kretati se tijekom nastave.
Osim što poboljšava proces učenja, ovaj pristup može se koristiti i za upravljanje neprihvatljivim ponašanjem, jer učenici dobivaju priliku za kretanje. Djeca s poremećajem pažnje i hiperaktivnošću (ADD) mogu biti vrlo nemirna u nastavi jer im je teško ostati mirni tijekom cijelog sata.
Sjedenje u učionici bilo je prevladavajući model podučavanja u školama. Decenijama su obrazovna i znanstvena zajednica vjerovale da razmišljanje i kretanje pripadaju potpuno različitim područjima. No, istraživanja pokazuju da tjelesna aktivnost ima pozitivan učinak na kognitivne sposobnosti. Kretanje izravno poboljšava kognitivne performanse i zdravlje mozga kod djece. Postoji snažna veza između kretanja i učenja – ako djeca žele učiti, moraju se kretati.
PREDNOSTI I ZNANOST IZA KINESTETIČKIH STOLICA
Djeca s ADHD-om su nemirna i ne mogu se suzdržati od potrebe za kretanjem. Hiperaktivnost, raspršenost i impulzivnost normalan su dio njihovog školskog dana. Njihova nemirnost može ih učiniti ometajućima ako moraju sjediti za konvencionalnim školskim stolovima.
- Kinestetički stolovi smanjuju ometajuće ponašanje.
- Djeca su angažiranija u učionicama s radnim stolovima za stajanje.
- Upravljanje učionicom je jednostavnije.
- Djeca će se kretati ako im se to dopusti.
- Djeca se bolje osjećaju ako imaju priliku za kretanje i nisu vezana za stolce.
- Ponašanje se poboljšava aktivnim učenjem.
- Stajanje održava integritet svih složenih motoričkih sposobnosti potrebnih za
- optimalnu fiziološku aktivnost, što pozitivno utječe na sposobnost učenja.
- Stajanje i kretanje poboljšavaju pamćenje i koncentraciju.
- Fizički aktivni učenici postižu bolje ocjene.
- Djeca koja se više kreću su kreativnija.
- Rezultati testova se poboljšavaju.
- Djeca imaju mogućnost kretanja i promjene položaja tijela dok se usredotočuju na zadatak.
- Rezultati pokazuju 12% povećanje angažmana učenika na zadatku nakon uvođenja kinestetičkih stolova. To znači dodatnih 7 minuta povećanog angažmana po školskom satu i 45 minuta tijekom školskog dana, što ukupno iznosi 135 sati povećanog angažmana u jednoj školskoj godini.
Kinestetički stolovi jednostavno su rješenje za brojne probleme suvremenog društva.
Znanstveni podaci potvrđuju da je razumno uvesti kinestetičke stolove u školski sustav jer oni mogu smanjiti mišićno-koštane probleme, sagorjeti višak energije te poboljšati ponašanje učenika i njihove školske uspjehe. Kinestetički stolovi mogu se lako i brzo implementirati uz ograničene prilagodbe u upravljanju učionicom i školom. Također, kinestetički stolovi predstavljaju pristupačnije rješenje za učenike iz nižih socioekonomskih sredina, etničke skupine s ograničenim pristupom zdravstvenim obrazovnim programima, kao i u usporedbi s skupljim specijaliziranim mjerama.
OBIČNA DJECA KOJA POLAŽU ISTI ISPIT.
